本文聚焦于从国学经典《论语》与《孟子》中汲取智慧，为孩子选取富有内涵的名字。《论语》蕴含儒家思想精髓，如“仁”“礼”等理念，名字可体现这些价值观，如“思齐”取自“见贤思齐焉”，寓意积极进取。《孟子》强调人性本善与浩然正气，名字可展现这些特质，像“浩然”取自“吾善养吾浩然之气”，象征正直无畏，从两部经典中选名，既传承文化，又赋予名字深刻意义。

从《论语》和《孟子》中选取名字，既能体现国学经典的深厚底蕴，又蕴含着美好的寓意和智慧，以下为你分类整理了一些适合不同性别的名字,并附上出处和寓意解析：

男孩名字

《论语》篇

  • 致远
    • 出处：《论语·子张》“虽小道，必有可观者焉；致远恐泥，是以君子不为也。”
    • 寓意：“致”有达到、实现之意，“远”代表远方、远大目标，寓意孩子有远大的志向和抱负，能够不断追求自己的理想,实现人生的价值。
  • 思齐
    • 出处：《论语·里仁》“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
    • 寓意：“思”表示思考、思索，“齐”有看齐、达到之意，希望孩子能够以贤人为榜样，不断反思自己，努力提升自己,追求卓越。
  • 有朋
    • 出处：《论语·学而》“有朋自远方来，不亦乐乎？”
    • 寓意：“有”表示拥有，“朋”指朋友，寓意孩子能够拥有真挚的友谊，在人生道路上得到朋友的帮助和支持，同时也象征着孩子性格开朗、善于交友。
  • 文质
    • 出处：《论语·雍也》“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”
    • 寓意：“文”代表文化、文采，“质”表示质朴、本质，寓意孩子既有丰富的学识和才华，又能保持质朴的本性，做到内外兼修,成为真正的君子。

《孟子》篇

  • 浩然
    • 出处：《孟子·公孙丑上》“我善养吾浩然之气。”
    • 寓意：“浩然”形容正气盛大、刚正不阿，寓意孩子有高尚的品德和坚定的信念，能够坚守正义,不为外界的诱惑和压力所动摇。
  • 明德
    • 出处：《孟子·尽心下》“充实之谓美，充实而有光辉之谓大，大而化之之谓圣，圣而不可知之之谓神，乐正子，二之中，四之下也。”虽未直接出现“明德”，但《孟子》强调道德修养，“明德”取自儒家“大学之道，在明明德”理念，与《孟子》思想相通。
    • 寓意：“明”有光明、明白之意，“德”代表品德、道德，寓意孩子有高尚的道德品质，能够明辨是非，做一个有道德、有责任感的人。
  • 至善
    • 出处：《孟子·尽心上》“孟子曰：‘孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下，故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言，观水有术，必观其澜，日月有明，容光必照焉，流水之为物也，不盈科不行；君子之志于道也，不成章不达。’”虽未直接提及“至善”，但“至善”是儒家追求的最高道德境界，与《孟子》倡导的道德追求一致。
    • 寓意：“至”表示极致、最高，“善”代表善良、美好，寓意孩子能够追求最高的道德境界，心地善良，行为美好，成为一个有爱心、有同情心的人。
  • 乐天
    • 出处：《孟子·梁惠王下》“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧，乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”虽未直接出现“乐天”，但“乐天”体现了一种积极乐观的人生态度，与《孟子》中倡导的关注民生、以天下为己任的精神相契合。
    • 寓意：“乐”表示快乐、乐观，“天”代表自然、命运，寓意孩子能够以乐观的心态面对生活中的困难和挫折，顺应自然,积极向上。

女孩名字

《论语》篇

  • 如斯
    • 出处：《论语·子罕》“子在川上曰：‘逝者如斯夫！不舍昼夜。’”
    • 寓意：“如”有如同、好像之意，“斯”指代河水，寓意孩子如流水般灵动、温柔，同时也能珍惜时间,不断进取。
  • 巧笑
    • 出处：《论语·八佾》“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。”（虽为引用《诗经》语句，但在《论语》中出现）
    • 寓意：“巧”表示灵巧、巧妙，“笑”代表笑容，寓意孩子笑容甜美，性格开朗，心灵手巧,能够给人带来快乐和温暖。
  • 知新
    • 出处：《论语·为政》“温故而知新，可以为师矣。”
    • 寓意：“知”有知道、了解之意，“新”代表新知识、新事物，寓意孩子有强烈的学习欲望和好奇心，能够不断探索新知识,与时俱进。
  • 怡如
    • 出处：《论语·子路》“切切偲偲，怡怡如也，可谓士矣，朋友切切偲偲，兄弟怡怡。”
    • 寓意：“怡”表示愉快、和悦，“如”有如此、像……一样之意，寓意孩子性格温和，与人相处融洽,能够给人带来愉悦的感觉。

《孟子》篇

  • 婉清
    • 出处：《孟子·梁惠王上》“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”虽未直接出现“婉清”，但“婉清”给人一种温柔、清澈的感觉，与《孟子》中倡导的纯净、高洁的品德相呼应。
    • 寓意：“婉”有温柔、美好之意，“清”代表清澈、纯净，寓意孩子性格温柔，心地善良，内心纯净,如清水般清澈透明。
  • 思乐
    • 出处：《孟子·梁惠王下》“今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管龠之音，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好鼓乐，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’今王田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举疾首蹙頞而相告曰：‘吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。’此无他，不与民同乐也，今王与百姓同乐，则王矣！”虽未直接出现“思乐”，但“思乐”体现了对快乐、和谐生活的向往，与《孟子》中关注民生、追求社会和谐的理念相符。
    • 寓意：“思”表示思考、思念，“乐”代表快乐，寓意孩子能够积极思考，追求快乐的生活,同时也希望她能够给他人带来快乐。
  • 惠心
    • 出处：《孟子·尽心上》“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲，亲亲而仁民，仁民而爱物。”虽未直接提及“惠心”，但“惠心”体现了仁爱、善良之心，与《孟子》倡导的仁爱思想一致。
    • 寓意：“惠”有恩惠、仁爱之意，“心”代表内心，寓意孩子心地善良，有仁爱之心，能够关心他人,乐于助人。
  • 静好
    • 出处：《孟子·滕文公下》虽无直接对应语句，但“静好”营造出一种宁静、美好的氛围，与《孟子》中追求的道德境界和理想生活状态相契合。
    • 寓意：“静”表示安静、宁静，“好”代表美好，寓意孩子性格文静，生活美好,能够在宁静中享受生活的乐趣。